点击注册送体验金

 时间:2017-11-14 20:14:32 贡献者:canjubx20

导读:高考作文议论文分论点的设置技巧 议论文确定好中心论点固然重要,但设置好分论点,深入论证则更加重要。这是因为是 对中心论点的展开与证明,是中心论点的具体化。因此,我们要学

议论文分论点的设置[1].ppt
议论文分论点的设置[1].ppt

高考作文议论文分论点的设置技巧 议论文确定好中心论点固然重要,但设置好分论点,深入论证则更加重要。

这是因为是 对中心论点的展开与证明,是中心论点的具体化。

因此,我们要学会从不同角度、不同 侧 面,不同层次去设置分论点的技巧。

分论点表述的要求: 1.“扣得住” ,所列的几个分论点应该从不同角度回答同一问题,分论点的设置要围绕 中心论点展开。

2.“分得开” ,所列的几个分论点之间界限清楚,不互相交叉重叠,没有包容关系。

3.“排得顺” ,所列的几个分论点的先后顺序要合乎逻辑,合乎情理。

一、分解方式多样化 1、并列式分解 并列式分解就是从不同的侧面横向展开来分解中心论点。

一般情况下, 议论文可分为提出问题(是什么) 、分析问题(为什么)和解决问题(怎 么样)三部分。

在一篇议论文中不一定要将这三个问题都阐述清楚,考生 可以选择其中之一,从不同侧面来展开。

(1) 角度一:阐述内涵。

主要是回答类别和性质方面的问题。

即:是什么? 可用格式:关键词+是??( “是”的后面往往是一个比喻修辞中的喻 体。

) 例 1《坦然》 (中心论点:坦然,才是美的真谛! ) ①坦然是快乐和美丽的源头活水。

②坦然是物我两忘后的一种超脱。

③坦然是尔虞我诈外的一份闲适。

练习:请以“坚强”为话题,写一篇不少于 800 字的作文。

(08 四川高考作 文题) 中心论点:我们要坚强。

分论点:坚强,是坚强,是坚强,是 (坚强是遇到困难时咬着牙不哭,坚强是坚持到 底笑到最后,坚强是勇敢担当自 己的责任。

(宽容是拉近心灵距离的绳索。

宽容是化解矛盾的良药。

宽容是提升修养的秘方。

) (2)角度二:分析原因,揭示作用、价值、地位。

主要是回答原因和目的 方面的问题。

就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。

即:为什么? 可用格式:关键词+是因为?? 例 2《答案是丰富多彩的》 (中心论点:答案是丰富多彩的。

) ①世界千变万化,事物是复杂的,因此答案是丰富多彩的。

②人们看问题的方法、角度不同,因此答案是丰富多彩的。

③评判事物的标准不同,因此答案是丰富多彩的。

(3)角度三:提出策略。

主要是回答解决问题的方法。

即:怎么样? 可用格式:关键词+需要?? 练习:请以“诗意地生活”为题,写一篇不少于 800 的议论文或记叙文。

(07 湖南高考作文题)

中心论点:人应当诗意地生活。

分论点:诗意地生活, 诗意地生活, 诗意地生活, 参考示例: ①诗意地生活,源自人们内心的和谐。

②诗意地生活,需要人们从阅读中汲取养料。

③诗意地生活,人们需要让自然抚慰自己浮躁的心灵。

(4)从意义和影响角度设置分论点。

例 4《谈意气》 (中心论点:意气,生命的支撑,成功的基石。

) ①充满意气的人是坚韧不屈的,他们不畏风霜,不畏冷雨。

②充满意气的人是勇敢不惧的,他们不怕牺牲,勇往直前。

③充满意气的人是自信乐观的,他们笑对坎坷,拨云见日。

(5)从中心论点所涉及的人、事、物等角度设置分论点。

例 5《说“安” 》 (中心论点:安家、安国、安邦,必先安心。

) ①志者,必先安心。

②治者,必先安心。

③智者,必先安心。

④知者,必先安心。

2、递进式分解 (1)按议论步骤递进。

议论文一般按“是什么一为什么一怎么样”的步骤 来写作,这其实是一种递进关系。

考生可以集中笔力写清楚一个方面,也可以三 个方面都作全面详细的写作。

例 6《谈“让” 》 (中心论点:让是一种美德。

) ①让,它是一种宽广和崇高。

②让,可以让我们赢得尊重。

③让,需要更多包容与大度。

(2)按论点内涵递进。

论点内涵的递进关系主要表现在对事物的理解程度,分论点的设 置也应该由浅入深,层层推进,最后深刻地揭示出事物的本质。

例 7《诗意地生活》 (中心论点:诗意地生活,是在纷繁现实之中,留一方 净土播种理想,然后一刻不停地去奋斗,直至收获人生的累累硕果。

) ①理想,它是第一层境界: “独上高楼,望尽天涯路。

” ②奋斗,它是第二层境界: “衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。

” ③收获,它是第三层境界: “蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。

” 3、对照式分解 即将两种不同的事物或同一事物的不同方面加以对照比较,从正反两个方面 提炼分论点。

可以是分论点的对比展开,也可以是对分论点的辩证分析。

例 8《谈个性》 (中心论点:在合适的个性中彰显人生的精彩。

) ①个性不是刻意的标新立异,而是合理的 思维创新。

②个性不是新潮的奇装异服,而是有礼貌的行为举止。

③个性不是随意的放浪形骸,而是高尚的思维品质。

二、语言表达文采化 1、将分论点加以修饰、限定,构成排比句 例 9《争》 (中心论点:人生要奋勇拼搏,力争上游。

) ①争是一种态度,一种孜孜不倦、力争上游的态度。

②争是一种品格,一种不畏强权、誓不言败的品格。

③争是一种自信,一种敢为人先、壮志满怀的自信。

2、用“不是??而是??”的形式来构成排比句 例 10《放弃》 (中心论点:放弃,绽放出别样美丽的人生之花。

) ①放弃,不是退缩, 而是另辟蹊径。

②放弃,不是懦弱,而是蓄势待发。

③放弃,不是绝望,而是轻装上阵。

3、引用古诗、名言,并构成排比句 例 11《生命》 (中心论点:生命,在追求中放飞不同的人生。

) ①生命就是苏东坡“谁道人生无再少?门前流水尚能西”的豁达洒脱。

②生命就是文天 祥 “人生自古谁无死, 留取丹心照汗青” 的浩然正气。

③生命就是龚自珍 “落红不是无情物, 化作春泥更护花”的献身精神。

4、运用修辞手法,把分论点写成比喻句,并构成排比句 例 12《读》 (中心论点:读,一把钥匙。

) ①读,一把钥匙,一把可以打开心灵的钥匙。

②读,一把钥匙,一把可以理解别人的钥匙。

③读,一把钥匙,一把能打开心灵黑暗世界的钥匙。

④读,一把钥匙,一把探知未知世界的钥匙。

三、逻辑关系严谨化 1、分得清。

分论点之间界限要清楚,不能互相交叉重叠,不能有包容关系,力戒平面铺 陈。

2、论得透。

每一分论点的阐述最好控制在 250 字左右。

可先用一句话点明分论点,然后 结合事例简要地分析议论一番,最后总结。

3、点得准。

分论点要准确得当,先后顺序要合乎逻辑,合乎情理。

4、手口得紧。

一是所列的几个分论点应从同一角度回答同一问题,不能一个从“类”的 角度,一个从“因”的角度,造成逻辑混乱。

二是分论点必须紧紧围绕中心论点来展开,要 很好地服务于中心论点,切忌另起炉灶而置中心论点于不顾。

小结 以上的几种提炼分论点的方法,归纳起来就是从中心论点的是什么方面阐释内涵,从为 什么方面分析理由,从怎么办方面探寻方法,从正反方面运用对比等。

为了方便起见,将它 们分开讲述,其实,在实际运用中过程中,往往是交叉、综合使用的。

只要我们在使用这些 方法的过程中,掌握好围绕中心论点,提炼分 论点的原则,一切问题就迎刃而解了。

议论文分论点设置“三忌” 1、分论点设置忌“顾左右而言他” 我们在设置分论点时,就不能脱离中心论点 去“顾左右而言他” 。

但是,有很多学生在 设置议论文的分论点时, 忽视了根据中心论点的制约性按照一定的 “向度” (是什么、 为什么、 怎么样)来展开,从而使分论点沦为了一种“标签” 。

例 以命题议论文《 “这山望着那山高”新解》为例。

有学生在分析了命题的内涵之后,得出 了“ ‘这山望着那山高’是人生永无止境的追求”这样的观点,这样的观点正属于“新解”的 范畴,但是,在设置分论点时却没有紧紧围绕这一中心进行分解: ①“这山望着那山高”的 追求需要我们脚踏实地; ②“这山望着那山高”的追求需要我们持之以恒; ③“这山望着那山高”的追求需要我们直面挫折。

这样的分论点的设置,偷换概念,中途易辙。

表面上看, “向度”清晰,而实质忽视了中

心论点的制约性,因此,只能是一种“标签” 。

“ 这山望着那山高”原来的意思是“爬上这一座山,觉得那一座山更高。

比喻对自己目 前的工作或环境不满意,认为别的工作、别的环境更好” ,其主要意思是指人永 远没有满足 的时候,是一个含贬义色彩的成语;所谓“新解” ,就是要从原意中翻出新意,从原来的否定 之中寻求值得肯定的内容,如“永不知足是一种精神,是一 种追求”等等,而这才是该命题 的核心所在,也是我们作文所要论述的观点。

据此,我们可以根据“这山望着那山高,是?? 的精神(表现) ”的“向度”来切分出以下几个并列关系的分论点: ①这山望着那山高,是一种永不满足的精神; ②这山望着那山高,是一种精益求精的精神; ③这山望着那山高,是一种开拓进取的精神; ④这山望着那山高,是一种力争上游的精神。

2、分论点设置忌“前言不搭后语” 议论文中分论点设置的第二要素是,几个分论点应该是按照同一尺度、同一标准切分出 来的几个方面,这几个方面应该处于同一“起跑线”上,而不能是按几个不同的标准切分出 的几个不同的方面。

议论文分论点的设置,常用的方法是根据中心论点去回答“是什么” “为什么”或“怎么 样” ,具体用哪一个问题来切分,要视文章的中心论点而定。

但需要注意的 是,我们只能以 三个问题中特定的“那一个”来切分,这就是同一尺度、同一标准,而不能同时动用两个甚 至三个问题来切分;否则,我们切分出的分论点就会出现 “前言不搭后语”的现象。

例: 以命题议论文“给梦想一次开花的机会”为例。

这是一道思维限制比较明确、语文味较 浓的作文题, 有一定的审题难度。

通过分析命题的结构我们可以发现, 该命题的重心在 “给?? 机会” ,而不在“梦想” ,其中心是要我们去谈“怎么样才能让梦想开花” 。

但是在实际写作过 程中我们发现,有很多学生并没有围绕“怎么样”来切分分论点。

如: ①梦想是亮在人生航 道前方的灯塔; ②拥有梦想就拥有了人生的希望; ③梦想要靠持之以恒的努力去成就。

表面上看似乎是三个分论点,但实际上这三点又不能成为分论点,因为这三点分别从属 于“梦想是什么” “梦想的作用”和“怎样实现梦想”三个不同的层面,是用三个不同标 准切分出的,只有第三点才能与中心论点直接对接,才是我们所说的“子论点” 。

出现这样 的问题的关键是分论点切分的标准不统一。

如果围绕命题的重心 “给??机会” 和 “梦想开花” 的比喻,严格按照“怎么样才能让梦想开花”这同一标准来对中心论点进行切分,那么很自 然的就能够切分出以下几个层次: ①用信心播种梦想; ②用汗水浇灌梦想; ③用智慧耕耘梦想; ④用创造收获梦想。

3、分论点设置忌“剪不断理还乱” 议论文中分论点设置的第三要素是,几个分论点之间应该构成一种并列或递进关系,而 不能存在包含或交叉现象, 否则就容易因概念间的界限不清而造成思维的紊乱、 结构的混乱。

这就需要我们在切分出分论点之后,要仔细检查分论点所包含的几个概念的内涵和外延,确 保这几个方面是平行的或递进的。

例 以 2010 年江苏高考作文“绿色生活”为例。

有学生在对“绿色生活”作了简单的阐释、

强调“绿色生活”的重要性之后,提出了如下四个方面的观点: ①绿色生活,能给我们带来清新的空气; ②绿色生活,也等同于健康的生活; ③绿色生活,会使我们远离污染,远离喧嚣; ④绿色生活,人文生活,低碳生活。

乍一看,文章的思路非常清晰。

但是,这四个分论点所领起的四个层次是什么关系呢? 这是不是严格意义上的分论点呢?认真分析之后,我们就可以肯定地说,这四者之间基本上 没有什么密切的关联, 这四个方面也不是真正的分论点。

因为这四个分论点中概念的大与小、 具体与抽象胡乱交织在一起, “剪不断理还乱” ,表面看来是很有层次感的,但实际上文思不 清,松散杂乱,大有“脚踩西瓜皮”之嫌。

其实,围绕“绿色生活” ,我们可以通过“绿色 生活是什么” “绿色生活需要我们怎样去做”等途径来切分出若干分论点。

比如: ①绿色生活是对自然的热爱 (绿色生活需要我们热爱自然) ; ②绿色生活是对自然的护卫 (绿色生活需要我们护卫自然) ; ③绿色生活是对自然的顺应 (绿色生活需要我们顺乎自然) 。

作文分论文练习 1、以“拆除心墙”为话题作文 从“为什么”的角度确立篇二:议论文分论点 议论文如何设置分论点 确定论点固然重要, 但展开论点更加重要。

要将道理分析得深刻, 就应该分解中心论点, 得出分论点,在深度与广度上推进,具体而言有以下设置方法: 一、并列式分论点设置角度 并列式分解就是从不同的侧面横向展开来分解中心论点。

1、内涵法(是什么?) 几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发,是作者对某一论题思索认识 的结果。

如话题“自嘲”可以按如下这样分解: ① 自嘲,是机敏的退让; ②自嘲,是面对缺点的勇敢; ② 自嘲,是生存的智慧。

如话题“涵养”的分论点: ①涵养是面对成功时不狂妄、不自傲的谦虚, ②涵养是面对失败时不气馁、不畏惧的冷静, ③涵养是面对邪恶龌龊时,不作无谓愤怒的智慧 例:说意气 中心论点:人要有意气 分论点一:舍我其谁的意气,使人奋起。

分论点二:献身理想的意气,使人勇敢。

分论点三:勇于探索的意气,激发潜能。

练习: 构思话题“读“的分论点。

① 读,是一把可以打开心灵的钥匙; ② 读,是一把可以理解别人的钥匙; ③读,是一把能打开心灵黑暗世界的的神奇的钥匙。

④读,是一把探知未知世界的钥匙。

2、理由法(为什么?)

几个分论点是回答原因和目的方面的问题,可以简称为“因” ,就是把中心论点作为结论 去追溯这个结论产生的条件和原因。

如《学会欣赏别人》的分论点: 学会欣赏别人,要求自己有真诚坦荡、虚怀若谷的胸怀。

学会欣赏别人,要努力发掘别人身上的闪光点,学习借鉴。

学会欣赏别人,要互帮互学,取长补短,共同提高。

如《人要有意气》的分论点: 人要有意气,就要坚韧不屈,不畏风霜冷雨。

人要有意气,就要勇敢不惧,不怕困难牺牲。

人要有意气,就要自信乐观,笑对人生变故。

3、措施法(怎么样?) 要达到某一目的,需要我们怎么做。

在论证过程中,我们要阐明具体的方法,才能达到 预定的目标。

如话题“人生的加减法”可以提出: ①面对人生的加减,要携一颗淡然之心; ②面对人生的加减,要加一点自然的清逸野气; ③面对人生的加减,贵在坚持自我。

又如以“这山望着那山高”为题作文。

中心论点:这山望着那山高 分论点一:这山望着那山高,人就会永不满足; 分论点二:这山望着那山高,人就会精益求精; 分论点三:这山望着那山高,人就会力争上游。

二、 递进式分论点 针对作文主题,分析其内涵以及产生的原因、结果,揭示事物间的真实可靠的关系,全 面构思。

如以《风度》为题的分论点: 1、风度是一种美德,一种富有教养的臻于完善的气质和风采(是什么) ; 2、有了风度,能受到别人的敬重,人与人之间增进爱心,有利于和睦相处(为什么) ; 3、要有风度,须加强道德情操的修养,摒弃粗俗言行,自觉培养良好的风度(怎么样) 又如以“问——打开真理之门”为论点,然后分解成三个分论点: ①好问,就是对一切的未知、一切的疑惑都有一种好奇心与探究欲,是问的基础; ②敢 问,就是敢于向权威、规则挑战,以求真知,是问的发展; ③会问,才能真正发现真理,是问的目的。

又如《诗意地生活》 (07 湖南卷)的论点。

1、理想。

是第一层境界: “独上高楼,望断天涯路。

2、奋斗。

是第二层境界: “衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。

” 3、收获。

是第三层境界: “蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。

” 三、 对比式分论点 即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较,从而从正反两个方面提炼分 论点。

如以《认识自我》为题的分论点: 1、正确估价自己,既看到自己的长处,又看到自己的不足,就会不断努力,不断前进。

2、过高地估价自己,瞧不起别人,刚愎自用,不思努力,就会停滞不前。

又如 2005 年北京作文《说“安” 》可以分解为: ①我们喜欢安,渴望安; ②我们又要提防安,不要以一晌贪安而蒙蔽了双眼;

③人生、国家定要将“安”字慎选。

四、学以致用 请以“不要轻易说‘不’ ”为题从不同角度设置分论点。

不轻易说“不” ,就是不轻言放弃、难能可贵的坚持。

不轻易说“不” ,就是不草率否定、一往无前的无畏。

不轻易说“不” ,就是不唐突拒绝、虚怀若谷的包容。

篇三:议论文分论点 《如何巧切议论文的分论点》教学设计 丰城二中高三语文备课组 邬有祥 【学 情】 当前中学生议论文的写作,在确定中心论点之后,如何展开论述,这是学生 最犯难的时刻。

搜肠刮肚, 无理可讲, 蹙眉咬笔, 难下一言的现象极为普遍。

即使勉强成篇, 也大部分空洞无物,或直通通地摆论据,或贴标签式地下结论,更有甚者东拉西扯,越出中 心论点之轨。

究其原因,在于学生认识的模糊,思维的混乱,理论水平的低下,析理方法的缺乏。

具 体而言,大致有如下几个方面的因素:第一,找不准中心论点切割成若干个分论点的切分点 与切分角度;第二,不能让切分的分论点形成多维的立体效果;第三,切分出来的分论点缺 乏深度。

要改变这种“言不成理” “强词夺理”的现状,必须在提高学生认识能力、理论水平 的前提下,促使学生的写作思维趋向于“条理化” 、 “清晰化” ,让学生学会在明确中心论点后 找准一个切分角度(标准) ,明确几条方向(成多维立体) ,挖掘论点深度(分量) 。

【目 标】 把握分论点的切入角度和切分技巧 【重 点】 如何有效而明确地确立分论点(建立论文的三维坐标) 【过 程】 一、导入: (用典型论文实例:分论点对议论文的观点表达与行文 思路的重要) 二、明确:什么是分论点及分论点的作用。

1.什么是分论点:论证某一方面观点,某一事理,从不同角度,不同侧面,不同层次展 开,这每一层、每一面,就是一个分论点。

2.分论点的作用:分论点是对中心论点的展开与说明,是中心论点的具体化。

分论点是 在中心论点的制约下提炼出来的,是为中心论点服务的。

因此,提炼分论点的前提是确立中 心论点,并用一个句子的形式表达出来。

三、明确拟写分论点的角度 议论文的一般结构是“三段论式” ,就是提出问题—分析问题—解决问题,即是什么—为 什么—怎么样,或曰论点—论证—结论。

那么,设置分论点也可以从这三个角度来进行。

而 作为对论点的切分也可以从这三个角度来进行。

(一)明确角度 角度 1——是什么,主要是回答类别和性质方面的问题。

角度 2——为什么,主要是回答原因和目的方面的问题。

就是把中心论 点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。

角度 3——怎么样或怎么办,主要是回 答解决问题的方法。

(二)角度选用(选用角度 在具体运用上要注意些什么呢) 第一、标准要统一,并要找准那个切点,否则分论点会有交叉关系。

第二、角度不能太大,否则文章就可能会写得很空洞。

第三、角度要注意多维,否则整个文章就可能成为线型或面型,不能构成立体型。

那么 如何依据一标准、选好一个角度来切分中心论点呢?

不同论点的切分方式与切分点是应有所不同的。

什么是切分点?切分点就是明确文章的观点之后,对观点依据某一标准进行首次分论点 切分的地方。

而这个标准,可以是类别,可以是范围;可以是性质,可以是数量;可以是时 间,可以是空间;可以是色彩,可以是形状;可以是正面,可以是反面;可以是具体,可以 是抽 象等。

而选择标准则要根据具体论点特征来确定,要明确从哪处(角度)切出分论点更 合适,然后,再考虑第三点多维效果,并注意到分论点表现出来的深度与力度。

切分出来的分论点,如果要进行重点论述,还可以进行二次切分,只要方法得当,可以 重新确定标准与角度。

(图略) (三)选择切分标准和角度跟中心论中的关键词的有很大关系 比如:她很美与她很漂亮两个观点在切分上就会有差别。

“美”是内外兼有的,而漂亮则 只表现在外表的,因此在切分上。

论点“她很美” ,可以从“内在”与“外表”进行首次切分; 她很漂亮,则只从“外形”上作切分,比如发型,眼睛,脸蛋,身体,皮肤等,而如气质、 言谈、行为、思想方面的内在“美”就不必分析了。

那么, 以此而言, 如果要说 “我们二中真大” , 那可以如何切分这个 “大” 呢?如果写 “二 中的变化真大”呢?切分可不可以调整? (四)举例分析,切分论点的角度。

1.以“做真正的自己 ”为中心论点,明确切分论点的角度 具体而言,可以从性质(比如:对“真”的理解)角度切分:直面现实、融入社会、完 善自身、实现自我。

可以单就社会(比如:条件)角度切分:自身条件(自信自强) ,外部条 件(家庭、社会帮助,还有机遇与时代发展) 从“是什么”角度展开构思得出相关分论点: 分论点 1:做真正的自己,是自信的表现。

(自身) 分论点 2:做真正的自己,是人生的大智慧。

(自身) 分论点 3:做真正的自己,是时代的召唤。

(外部) 从“怎么办”角度也可展开切分相关分论点: (从定性的角度:我真故我在) 分论点 1:做真正的自己,必须直面现实,勇于面对,做个性的我。

分论点 2:做真正的自己,必须融入社会,服务社会,做全能的我。

分论点 3:做真正的自己,必须完善自我,实现自我,做健全的我。

2.以“人要有意气,有自己的意志和气概”为中心论点,切分论点的角度(本论点,可 以从“意”与“气”的拆分中进行切分)以下从“为什么”角度展开构思: 分论点 1:人有意气才能有豁达的胸襟。

(气概) 分论点 2:人有意气才能摧不垮,压不倒,追求不泯,意志不衰。

(意志) 分论点 3:人有意气才能千古留名,流芳百世,才能在国家危难时挺身而出 (意志) 。

3.以“坚持就是胜利”为中心论点,明确提炼分论点的角度。

从“怎么样” 角度展开构思: (切分要尽可能地清晰,以下两种切分可作比较分析) 分论点 1:坚持需要韧性。

分论点 2:坚持需要不坠之志。

分论点 3:坚持需要耐得住寂寞的孤独。

分论点 4:坚持需要知其不可为而为的大智大勇。

以上切分都是从自身条件而言,有所偏差。

如果没有外界的条件,也可以坚持就是一种 无尽的等待了。

坚持就是胜利, 但如何才能坚持呢?坚持需要什么? (比如一次矿难, 井里的人要坚持, 坚持就是胜利)

分论点 1:坚持需要内在动力,即明确的目标。

(生存本能,活着出去) 分论点 2:坚持需要主观意愿,即意志力。

(相信自我有能力,能面对, 能坚持) 分论点 3:坚持需要客观条件,即物质基础。

(周围必须有最最低要求的 生存条件,比如水,比如氧气等) 分论点 4:坚持需要他人合作,即不断在改变的其它 因素。

(鼓励与帮助, 比如同事的鼓励,外面的救援等) 以上表述是不是更客观真实地表现“坚持就是胜利”呢?从多维的角度切 分也许可以得到一个更全面更令人信服的结论。

(五)小结: 几个分论点应尽量围绕“是什么” “为什么” “怎么样”这三个问题,重点从一个方向解 决其中一个问题,这样可以保证内容相对集中。

四、总结提炼分论点的方法及注意要点: (分论点的结构形式,可以依据分论点间的逻辑 关系而定) (一)并列式分解法: 以下是以“人要有涵养”为中心论点的几个分论点,请你说出它们之间的关系? 分论点 1:要有涵养,就要有一颗真诚善良的心灵,要有一种海纳百川的胸襟。

分论点 2:要有涵 养,就要有培养健康的审美情感。

分论点 3:要有涵养,就要高扬理想的风帆,乘风破浪前进。

分论点 4:要有涵养,就要不断读书丰富人文素养 方法:阐明几个并列的理由时,分门别类地提炼几个论点。

注意要点:各分论点处于同等地位,不重复,不包括,也不交叉。

(二)对照式分解法: 以下是以“人要有涵养”为中心论点的几个分论点,请你说出它们之间的关系。

 
 

微信扫一扫 关注一点知道
微信提问题 答案马上自动回复